Nog geen tekenen van herstel in prestaties Nederlandse 15-jarigen

Natuurwetenschappen

Prestaties natuurwetenschappen gelijk gebleven

Zowel Nederlandse leerlingen als leerlingen in EU14-landen scoren in 2025 vergelijkbaar met 2022, toen een duidelijke daling te zien was. Ze zijn daarmee nog niet terug op het niveau van 2018. Meisjes en jongens presteren wederom gelijk op natuurwetenschappen.

Minder plezier in natuurwetenschappen

Nederlandse 15-jarigen hebben minder plezier in natuurwetenschappen dan leerlingen in EU14‑landen.

Minder positief over eigen invloed op milieuverandering

Nederlandse leerlingen schatten hun eigen invloed op milieuverandering het laagst in van alle deelnemende PISA-landen.

Leesvaardigheid

Leesvaardigheid blijft dalen

Nederlandse leerlingen zijn opnieuw achteruitgegaan in leesvaardigheid. Dat geldt voor zowel meisjes als jongens, al scoren meisjes nog altijd hoger dan jongens. Hoewel de leesvaardigheid in omringende landen ook verder gedaald is, scoren Nederlandse leerlingen nog steeds lager dan hun leeftijdsgenoten in de EU14-landen gemiddeld.

Wiskunde

Nederland beter in wiskunde dan EU14-landen

Hoewel de wiskundeprestaties niet verbeterd zijn ten opzichte van 2022, presteren leerlingen in Nederland wel hoger dan in de EU14-landen gemiddeld. Jongens doen het net wat beter dan meisjes, een patroon dat zowel Nederland als de EU14-landen laten zien.

Prestaties verbeteren niet

PISA-2025 laat zien dat de prestaties, zowel in Nederland als omringende landen, nog altijd onder het niveau van 2018 liggen. De resultaten hebben zich dus nog niet hersteld sinds in 2022, na de COVID-19-pandemie, de prestaties sterk waren gedaald.

De positie van Nederland blijft onveranderd: gemiddeld scoren onze 15-jarigen op natuurwetenschappen vergelijkbaar, op leesvaardigheid lager en op wiskunde hoger dan hun leeftijdsgenoten in de EU14-landen.

Natuurwetenschappen: Prestaties blijven voor Nederland en EU14 gelijk
Leesvaardigheid: Prestaties dalen verder voor zowel Nederland als EU14
Wiskunde: Prestaties blijven gelijk voor Nederland maar dalen verder voor EU14

Computational problem solving

In PISA-2025 werd voor het eerst gekeken naar Computational problem solving: het vermogen om experimenten uit te voeren in een digitale leeromgeving, conclusies te trekken en voorspellingen te doen en op basis daarvan vervolgstappen te bepalen om tot een (verbeterde) oplossing voor een probleem te komen.

Nederlandse leerlingen presteren hierin vergelijkbaar met leerlingen uit de EU14-landen. Zowel in Nederland als in EU14-landen gemiddeld scoren jongens hoger dan meisjes.

Welbevinden

Nederlandse leerlingen zijn behoorlijk tevreden met hun leven

Nederlandse leerlingen geven hun leven gemiddeld een 7,6. In geen van de andere EU14-landen zijn leerlingen meer tevreden met hun leven dan in Nederland. Meisjes zijn minder tevreden met hun leven dan jongens, maar zowel meisjes als jongens geven in 2025 een hoger cijfer dan in 2022.